2. Цели и задачи календарно-тематического планирования
2.1 Цель календарно-тематического планирования - обеспечение выполнения реализуемой
образовательной программы дошкольного образования в каждой группе образовательной
организации.
2.2. Задачи календарно-тематического планирования:
2.2.1 Обеспечение уровня и качества выполнения образовательных программ дошкольного
образования, реализуемых в образовательной организации, на основе единства требований
к структуре, содержанию, оформлению календарно-тематического планирования.
2.2.2 Обеспечение преемственности целей, задач, содержания, форм и методов
образования, реализуемого на разных возрастных группах и разными специалистами.
2.2.3 Учет индивидуальных особенностей и склонностей обучающихся, состояния их
здоровья.
2.2.4 Обеспечение просветительской и консультационной поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей), в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья обучающихся.
3. Принципы календарно-тематического планирования
План должен:
3.1. Соответствовать принципу поддержки разнообразия детства, сохранению
уникальности и самоценности детства.
3.2 План должен обеспечивать личностно-развивающий и гуманистический характер
взаимоотношений субъектов образовательного процесса.
3.3. План должен обеспечивать реализацию образовательной программы дошкольного
образования (адаптированную образовательную программу дошкольного образования) в
формах, специфических для детей данной возрастной группы прежде всего в форме игры,
познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности,
обеспечивающей художественно-эстетическое развитие обучающихся.
3.4. Сочетать принципы научной обоснованности и практической применяемости.
3.5. Обеспечивать единство воспитательных, обучающих и развивающих целей, в группах
компенсирующей направленности задач по коррекционной работе, а также задач процесса
образования обучающихся.
3.6. Строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями обучающихся, спецификой и
возможностями образовательных областей.
3.7. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и обучающегося, самостоятельной деятельности обучающегося не
только в рамках занятий, но и при проведении режимных моментов в соответствии со
спецификой дошкольного образования.
3.8. Вид планирования (комплексно-тематическим) определяется и утверждается
решением Педагогического совета образовательного учреждения.
4. Требования к содержанию календарно-тематического плана воспитателей
4.1 Календарно-тематический план содержит информацию о темах, предусмотренных
образовательной программой дошкольного образования, указанных в соответствии с
направлениями развития ребенка и предполагаемыми сроками их изучения.
Тематика планирования ежегодно обновляется и соотносится с календарным планом
воспитательной работы. Изменения, дополнения и определение свободных тем
осуществляется воспитателями и учителями-логопедами, (в группах компенсирующей
направленности) и согласовываются с заместителем директора по УВР.
4.2 Обязательными элементами календарно-тематического плана являются основные
элементы содержания каждой темы, под которыми понимаются целостные по смысловому
значению части изучаемого материала.
4.3 Календарно-тематическое планирование определяет предполагаемые формы
проведения занятий.
4.4. Календарно-тематическое планирование должно соответствовать реализуемой
основной образовательной программе дошкольного образования на группах
компенсирующей направленности, в том числе ежегодному календарному плану
воспитательной работы и годовому плану работы учреждения.
5. Требования к оформлению календарно-тематического плана
5.1. План может быть оформлен в формате электронного документа (при условии наличия
в образовательной организации автоматизированных рабочих мест воспитателей) или
быть оформлен на бумажном носителе. Календарно-тематический план заполняется
ежемесячно.
5.2. Календарно-тематический план включает в себя оформленный титульный лист с
указанием образовательного учреждения, группы, Ф.И.О. автора-составителя, даты начала
и окончания плана. Титульный лист оформляется в соответствии с формой титульного
листа (Приложение 1).
5.3. Календарно-тематический план воспитателей должен включать следующие
документы, необходимые для учета при планировании:
5.4.1 Режимы дня группы (на холодный и теплый период, гибкий режим) выдаются
заместителем директора по УВР;
5.4.2 Система организованной образовательной деятельности с обучающимися на группе
(режим занятий обучающихся) выдается заместителем директора по УВР;
5.4.3 Список детей группы (с указанием даты рождения и возрастом на 1 сентября
текущего учебного года) выдается заместителем директора по УВР;
5.4.4 Лист здоровья обучающихся выдается медицинским работником или
ответственным лицом (Приложение 2);
5.4.5 Режим двигательной активности группы – выдается заместителем директора по
УВР (Приложение 3);
5.4.6 Графики работы специалистов выдается заместителем директора по УВР;
5.4.7 Перечень лексических тем предоставляется заместителем директора по УВР;
5.4.8 Утвержденный перечень бесед по безопасному поведению для обучающихся ГБОУ
(инструкций по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности
обучающихся) предоставляется заместителем директора по УВР;
5.4.9 Анализ календарно-тематического планирования заполняется заместителем
директора по УВР;
5.4.10 Сетка занятий на месяц календарно-тематического планирования в соответствии с
утвержденным педагогическим советом образовательного учреждения расписанием
образовательных занятий заполняется воспитателями (Приложение 4);
5.5. При планировании разнообразной детской деятельности указывается форма детской
деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
5.6. При планировании инновационных педагогических технологий указываются формы
педагогических технологий, определенных как инновационные в соответствии с
реализуемой Программой.
5.7. При оформлении календарно-тематического плана, в целях уменьшения его объема,
допускается ссылка на программную, методическую литературу из утвержденного
«Перечня используемой методической литературы: для реализации образовательных
программ дошкольного образования».
6. Организация работы
6.1. Календарно-тематические планы составляются на основе реализуемой
образовательной программы дошкольного образования, в соответствии с утвержденными
режимами дня группы, системой организованных форм деятельности (расписанием
занятий), перечнем тем на конкретный учебный год, с учетом режима двигательной
активности, утвержденного перечня бесед по безопасности.
6.2. Календарно-тематический план составляется ежемесячно. Срок сдачи календарнотематического плана на проверку не позднее 25 числа предыдущего месяца. За
исключением сентября месяца, в который допускается сдача плана на проверку по 30
августа включительно в случае отпуска обоих воспитателей в августе месяце в
установленные для подготовки плана сроки.
6.3. Педагоги ежедневно заполняют графу «Отметка о выполнении», фиксируя проведение
занятия, мероприятия или их перенос с уточнением причин этих изменений, а также
индивидуальную работу с конкретными обучающимися, которую необходимо
осуществить по итогам проведённого(ых) занятия(й)
6.4. Индивидуальная работа с детьми планируется, учитывая образовательные результаты,
демонстрируемые детьми в ходе реализации образовательной программы дошкольного
образования, адаптированной образовательной программы дошкольного образования.
6.5. Планирование коррекционной работы на группах компенсирующей направленности
осуществляется с учетом календарно-тематического планирования специалистов и связи
учителей-логопедов и воспитателей группы с учетом индивидуальной коррекционной
работы.
6.6. В случае необходимости в согласованное планирование могут быть внесены
оперативные изменения после его первичного согласования заместителем директора по
УВР.
7. Документация и ответственность
7.1. Календарно-тематический план является обязательным документом воспитателей
Образовательного учреждения. В период замещения основного воспитателя другим
воспитателем (временная нетрудоспособность, отпуск и так далее) может использоваться
календарно-тематический план, подготовленный другими педагогическими работниками.
7.2. Контроль за календарно-тематическим планированием осуществляется заместителем
директора по УВР не реже одного раза в месяц, а также в соответствии с
запланированными в годовом плане контрольными мероприятиями.
7.3. Заместитель директора по УВР в анализе календарно-тематического планирования
образовательного процесса фиксирует дату проверки, замечания и предложения по
планированию, с которыми знакомит педагогов, контролирует их выполнение.
7.4. Место хранение календарно-тематического плана в период реализации – рабочее
место воспитателя ГБОУ. Место хранения календарно-тематического плана после
окончания периода реализации – кабинет заместителя директора по УВР.
7.5. Срок хранения календарно-тематического плана в цифровом или оцифрованном виде
(копии) – 5 лет с момента окончания работы по календарно-тематическому плану.
8. Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение вступает в действие с момента утверждения.
8.2. Положение действует до замены новым Положением.
Приложение 1
Образец титульного листа календарно-тематического планирования воспитателей
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
начальная школа - детский сад № 696 Приморского района Санкт-Петербурга
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
Утверждаю:
Директор ГБОУ начальная
школа-детский сад № 696
_______________Н.П.Белоцкая
_______________ Сизова И.В.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЕЙ ___________________________ГРУППЫ
(название группы, вид группы, возраст детей)
на _________________________ учебный год
Авторы:___________________________
___________________________
(Ф.И.О. воспитателей)
Санкт-Петербург,
год
Приложение 2
Согласовано:
Врач
Утверждаю:
Директор ГБОУ начальная
школа-детский сад № 696
_______________Н.П.Белоцкая
_______________
Лист Здоровья группы_________________на 20___год
На 1 сентября
№
Ф.И. ребёнка
Год
рождения
Груп
па
здор
овья
Вес
Рос
т
№
меб
На 1 февраля
Вес
Рос
т
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Воспитатель ____________/_______________/
Воспитатель ____________/_______________/
Учитель физической культуры________/_____________/
Учитель-логопед _________/______________/
Музыкальный руководитель. _____________/_______________/
Педагог-психолог ___________/____________/
Учитель-дефектолог __________/__________________/
№
меб
Медицинска
я группа для
занятий
физкультуро
й
Рекомендации
Приложение 3
«СОГЛАСОВАН»
Врач _______________/______________/
«____» ________________ 20_____
Режим двигательной активности
______________________группы
____________________ учебный год
Формы двигательной активности
Утренняя гимнастика
Временной промежуток (режимный
момент)
Половина дня
День недели
1половина
ежедневно
Физкультминутки и паузы
1 половина дня (на
занятиях по 30 сек)
ежедневно
Физическая культура
Музыкальное занятие
Подвижные и спортивные игры
на прогулке
Подвижные игры в режиме дня
Индивидуальная работа по
развитию основных движений
Самостоятельная двигательная
активность в режиме дня
Гимнастика после дневного сна в
постели.
Спортивный досуг
Музыкальные досуги
Вечер развлечений
День здоровья (начиная с
младшей группы): подвижные
игры на свежем воздухе,
физкультурный досуг,
спортивные упражнения,
возможен выход за пределы
участка ГБОУ(прогулкаэкскурсия, туристические
мероприятия со старшей
группы)
Физкультурный праздник
(со старшей группы)
1 и 2 половина
1 и 2 половина
1 и 2 половина
3 раза в неделю
2 раза в неделю
ежедневно
В течение дня
1 и 2 половина
ежедневно
ежедневно
1 и 2 половина
ежедневно
2 половина дня
ежедневно
2 половина дня
2 половина,
2 половина
1 раз в квартал
1 раз в месяц
1 раз в месяц
2 раза в месяц
1 или 2 половина
2 раза в год
Ознакомлены
:
Длительность
(минуты)
Воспитатель
Музыкальный руководитель
Воспитатель
Учитель физической культуры
Приложение 4
(приложение 4)
Календарно-тематический план
(для групп компенсирующей направленности)
Сентябрь
1 неделя
Тема:
2 неделя
Тема:
3 неделя
Тема:
4 неделя
Тема:
Образовательная область «Познавательное развитие»
Элементарные математические представления
Конструктивные игры и конструирование
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие»
Элементарные математические представления
Конструктивные игры и конструирование
Образовательная область «Познавательное развитие»
Представление о себе и окружающем мире
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка/Аппликация, Рисование
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель.
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем
воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
Октябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие»
Элементарные математические представления
Конструктивные игры и конструирование
Образовательная область «Познавательное развитие»
Представление о себе и окружающем мире
Тема:
Тема:
Тема:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Тема:
Лепка/Аппликация, Рисование
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель.
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем
воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
Ноябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие»
Элементарные математические представления
Конструктивные игры и конструирование
Тема:
ЭМП
Конструирование
Цель:
См. книгу
См. книгу
Образовательная область «Познавательное развитие»
Представление о себе и окружающем мире
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
ЭМП
См. книгу
Тема:
Цель:
Цель:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка/Аппликация, Рисование
Аппликация
Рисование
Лепка
Рисование
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель.
Цель:
Цель.
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем
воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
Декабрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие» Формирование элементарных
математических представлений/
Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельности (конструирование)
Тема:
ФЭМП
Конструирование ФЭМП
Тема:
См. книгу
См. книгу
См. книгу
Цель:
Цель:
Образовательная область «Познавательное развитие»
Ознакомление с окружающим
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цели:
Цель:
Цель:
Цель:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка/Аппликация, Рисование
Лепка
Тема:
Рисование
Тема:
Цель:
Цель:
Лепка
Тема:
Аппликация
Тема:
Рисование
Тема:
Цель:
Цель:
Цель.
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем
воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
Январь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие»
Элементарные математические представления
Конструктивные игры и конструирование
Конструирование ФЭМП
Тема:
См. книгу
Цель:
См. книгу
Образовательная область «Познавательное развитие»
Представление о себе и окружающем мире
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Цель:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка/Аппликация, Рисование
Лепка
Тема:
Аппликация
Тема:
Рисование
Тема:
Цель:
Цель:
Цель.
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
4 неделя
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и
подвижных игр на свежем воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
Февраль
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие»
элементарные математические представления
Конструктивные игры и конструирование
ФЭМП
Тема:
ФЭМП
Конструирование
См. книгу
Цель:
См. книгу
См. книгу
Образовательная область «Познавательное развитие»
Представление о себе и окружающем мире
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка/Аппликация, Рисование
Аппликация
Рисование
Рисование
Лепка
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем
воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
Март
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие»
элементарные математические представления
Конструктивные игры и конструирование
ФЭМП
Тема:
ФЭМП
Конструирование
См. книгу
Цель:
См. книгу
См. книгу
Образовательная область «Познавательное развитие»
Представление о себе и окружающем мире
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка/Аппликация, Рисование
Лепка
Аппликация Аппликация
Рисование
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель.
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем
воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Апрель
4 неделя
5 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие» Формирование элементарных
математических представлений/
Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельности (конструирование)
ФЭМП
Тема:
ФЭМП
Конструировани ФЭМП
е
См. книгу
См. книгу
Цель:
См. книгу
См. книгу
Образовательная область «Познавательное развитие»
Представление о себе и окружающем мире
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка/Аппликация, Рисование
Аппликация
Лепка
Рисование
Аппликация
Лепка
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Цель.
Тема:
Цель:
Цель:
.
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем
воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
Май
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
Образовательная область «Познавательное развитие»
элементарные математические представления
Конструктивные игры и конструирование
Тема:
ФЭМП
Конструирование ФЭМП
См. книгу
См. книгу
См. книгу
Цель:
Образовательная область «Познавательное развитие»
Ознакомление с окружающим
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка/Аппликация, Рисование
Рисование
Рисование
Лепка
Аппликация
Тема:
Тема:
Тема:
Тема:
Цель.
Цель.
Цель:
Цель:
Образовательная область «Физическое развитие»
«Физическая культура»
См. книгу Ю.А. Кириллова «Комплексы упражнений (ОРУ) и
подвижных игр на свежем воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет
