1. Паспорт Программы развития………………………………………………………………………………3
2. Информационная справка об ОО……………………………………………………………………………8
3.Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики. …………13
4. Основные направления развития организации……………………………………………………………17
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня)………...26
6. Механизмы реализации Программы развития…………………………………………………………….27
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития……………………………………….29
8. Дорожная карта реализации Программы развития……………………………………………………….,.31
2
1. Паспорт Программы развития
Наименование
Содержание
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
Полное наименование
начальная школа – детский сад № 696 Приморского района СанктОО
Петербурга.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598
(далее – ФГОС начального общего образования обучающихся с
ОВЗ);
Документы,
послужившие
основанием для
разработки Программы
развития
Паспорт национального проекта «Образование» (утв. Президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 03.09.2018 г. № 10);
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020
г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации
на период до 2030 года»;
Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. №400 «О
стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г.
№ 809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г.№808
«Об утверждении Основ государственной культурной политики» (с
изменениями, внесенными Указом Президента Российской
Федерации от 25 января 2023 г.№35);
Государственная
программа Российской
Федерации
«Развитие образования» (утверждена постановлением
Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г.№
1642);
Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента от
09.05.2017 № 203);
Концепция развития дополнительного образования детей до
2030года (утверждена распоряжением Правительства Российской
3
Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р);
Основы государственной молодежной политики до 2025 года
(утверждены распоряжением Правительства от 29.11.2014
№2403-р);
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996р);
Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 N 461-83 (ред. от 31.05.2023)
"Об образовании в Санкт-Петербурге" (принят ЗС СПб 26.06.2013).
1.
Цель
Формирование и реализация модели современной школы,
объединяющей детей и взрослых, обеспечивающей доступность
качественного образования и равные возможности для всех
обучающихся
с
ОВЗ,
их
всестороннее
развитие,
здоровьесбережение, направленной на воспитание патриотизма,
российской гражданской идентичности, духовно-нравственной
культуры на основе российских традиционных духовных и
культурных ценностей.
Предоставление каждому обучающемуся качественного общего
образования, обеспечивающего реализацию его потенциала и
развитие таланта, на основе лучших традиций отечественной
педагогики, реализации углублённого обучения, проектной и
исследовательской деятельности, в том числе с применением
электронных образовательных ресурсов, обеспечения объективной
внутренней системы оценки качества образования.
2. Создать условия для развития личностных качеств обучающихся в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания на основе российских традиционных духовнонравственных ценностей, правил и норм поведения, формирования
у обучающихся патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережногоотношения к культурному наследию
и традициям многонационального народа России, природе и
окружающей среде.
3. Сформировать здоровьесберегающий потенциал
школы на
основе применения специальных технологий и методик обучения и
воспитания, в том числе адаптивных, направленных на
гармоничное физическое и психическое развитие, социальное
благополучие, сохранение и укрепление здоровья, и обеспечение
личной безопасности обучающиеся.
4. Обеспечить формирования у обучающихся осознанного отношения
к профессионально-трудовой сфере, формирования у них набора
компетенций, необходимых для успешного самоопределения и
общей
внутренней
готовности
к
решению
проблем
профессиональной
жизни
с
использованием
системы
профессиональных проб, сотрудничества с семьёй, с участием
работодателей и заинтересованной общественности в целях
обеспечения социально-экономического развития и суверенитета
1.
Комплексные задачи
Программы развития
4
5.
6.
7.
8.
России.
Создание условий и ситуаций успеха созидательной деятельности,
способствующих максимальной реализации принципиальных
возможностей и наиболее полному раскрытию творческого
потенциала обучающиеся для успешного развития интеллекта,
таланта, творческих способностей, созидательной полиции
личности как субъекта общественной жизни.
Обеспечить
поддержку и
развитие
личностныхи
профессиональных компетенций педагогических работников
(непрерывное профессиональное развитие, наставничество,
адресная помощь и сопровождение) и максимальное
использование потенциала каждого члена команды, постоянную
коммуникацию и укрепление коллегиального сотрудничества,
высокий уровень взаимопонимания в коллективе, направленных на
достижение общих целей наиболее эффективными и
действенными способами.
Сформировать уклад школы, поддерживающий ценности, принципы,
нравственную культуру, создание безопасного и комфортного
для
всех
и
каждого
образовательного
пространства,
обеспечивающего атмосферу доброжелательности,
доверия,
требовательности и заботы о каждом, включая нормы, ценности и
ожидания,
которые
поддерживают
чувства физической,
эмоциональной
социальной
безопасности и
способствуют
благополучному
личностному
и
интеллектуальному развитию обучающихся как потенциальных
членов общества.
Создать современную мотивирующую образовательную среду как
инструмента социализации детей, проектируемого совместно
участниками образовательных отношений как пространство
развития обучающихся, создающего возможность их участия и
принятия
образовательных
решений,
формирующего
инициативность,
осознанность,
самостоятельность
и
ответственность, являющегося действенным инструментом
становления субъектной позиции обучающегося.
Позитивная динамика развития школы как сообщества, понимающего и
принимающего ценности образования, воспитания и
просвещения,
объединяющего
территориально и духовно детей и взрослых для
Планируемые
обретения смысла жизни через развитие личностного потенциала,
результаты реализации
познание, созидание, нравственные ценности для творческого
Программы развития
построения будущего каждого и всех в России, подтвержденная
достижениями и улучшением показателей по каждому из магистральных
направлений и ключевых условий проекта «Школа Минпросвещения».
Сведения о
разработчиках
Директор Н.П. Белоцкая.
Заместитель директора по УВР Е.Л. Комиссарова, И.В. Сизова
Период реализации
2026-2030 г.г.
Этапы реализации
Подготовительный этап (январь-август 2026 года):
5
Программы развития
I этап –
подготовительный
(январь-август 2026
года) Аналитикодиагностическая
деятельность.
II этап – реализация
(сентябрь 2026 года август 2030 года).
анализ состояния учебно-воспитательного процесса;
информационно-просветительская
работ среди
педагогической и родительской общественности с целью подготовки
к изменениям в образовательной деятельности школы;
подготовка локальных актов;
корректировка стратегии и тактики развития школы.
Этап реализации (сентябрь 206 года - август 2030 года):
реализация мероприятий дорожной карты программы
развития;
корректировка
решений
в
сфере
управления
Образовательной организацией;
достижение «высокого» уровня соответствия статусу
«Школа Минпросвещения России».
Обобщающий этап (сентябрь - декабрь 2029 года):
отработка и интерпретация данных за 3 года результатов
реализации программы с поставленными целями и задачами;
определение перспектив и путей дальнейшего развития.
Задачи:
анализ состояния учебно-воспитательного процесса;
информационно-просветительская работа среди педагогической
и родительской общественности с целью подготовки к изменениям в
образовательной деятельности школы (информирование через
родительские чаты, размещение информации на сайте, проведение
родительских собраний);
подготовка и корректировка локальных актов (о ВСОКО, о
наставничестве, о формах контроля и промежуточной аттестации);
разработка методического обеспечения деятельности школы для
реализации магистральных направлений и создания условий
реализации программы развития;
определение стратегии и тактики развития школы.
Задачи:
реализация мероприятий подпроектов по каждому направлению
ШМР дорожной карты программы развития корректировка
решений в сфере управления образовательной деятельности;
совершенствование механизмов реализации программы развития.
Задачи:
самодиагностика;
III этап – обобщающий
обработка и интерпретация данных;
(сентябрь 2030 рефлексивный анализ (соотнесение результатов реализации
декабрь 2030 года).
программы с поставленными целями и задачами, планируемыми
результатами).
Порядок
финансирования
Программы развития
Ежегодная субвенция из регионального бюджета на выполнение
утверждённого государственного задания.
6
Привлечение дополнительных ресурсов за счёт включения школы в
целевые программы.
Контроль реализации
Самообследование, Публичный отчет (ежегодно).
Отчеты о реализации основных направлений и отдельных проектов
Программы на педагогических советах.
Белоцкая Наталия Петровна – директор ГБОУ начальная школа –
детский сад № 696.
7
2. Информационная справка об ОО
Наименование
Основные
сведения об ОО
Сведения
об обучающихся
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий
Содержание
Указать:
3.Полное и сокращенное наименование в соответствии с Уставом:
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
начальная школа – детский сад № 696 Приморского района СанктПетербурга, ГБОУ начальная школа – детский сад № 696 Приморского
района Санкт-Петербурга.
2. Дата создания (основания):15.10.1988г.
3. ИНН: 7814031522
4. Информацию об учредителе: : Город федерального значения СанктПетербург в лице исполнительного органа государственной власти
Санкт-Петербурга – Комитета по образованию. Место нахождения:
190000, Санкт-Петербург, пер. Антоненко, дом 8, лит. А.
Образовательное учреждение находится в ведении Администрации
Приморского района Санкт-Петербурга. Место нахождения: 197374,
Санкт-Петербург, улица Савушкина, дом 83.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) 78 ЛО2 № 0000284 13.04.
2015г.
6. Информацию о месте нахождения ОО (юридический и
фактический адрес) 197372, Санкт-Петербург, Долгоозерная улица,
дом 11, корпус 2, литера А.
7. Контакты: 8(812)241-32-24, gbou696@obr.gov.spb.ru,
http://www.detsad696.ru/
Общая численность обучающихся с ОВЗ – 220 чел.
Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с
тяжелыми нарушениями речи) – 152 чел.
Образовательная
программа
начального
общего
образования,
адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья (с тяжелыми нарушениями речи) – 68 чел.
Управление образовательной организацией осуществляется на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальные органы управления:
-
общее собрание;
-
педагогический совет.
Управление образовательной организацией имеет и современные
экономико-финансовые основы: в штате работают специалисты с
высшим экономическим и бухгалтерским образованием.
Административным аппаратом в течение учебного года успешно
решались следующие управленческие задачи:
-
создание
условий
для
8
обеспечения
образовательных
прав
личности ученика на основе развития демократической правовой
культуры образовательного учреждения;
задача использования потенциала образовательной системы для
становления гражданского общества за счет развития механизмов
общественно-государственного управления и взаимодействия в системе
образования;
задача формирования в ОО новой образовательной культуры
основанной на принципах компетентностного подхода, обучения через
активную самостоятельную деятельность;
развитие новых управленческих технологий, обеспечивающих
реализацию задач модернизации российского образования;
построение
образования;
собственной
системы
управления
качеством
построение финансовой политики с учетом новых экономических
моделей, в
частности,
на основе принципов
подушевого
финансирования;
освоение эффективных моделей принятия управленческих
решений на основе владения современными технологиями менеджмента.
Учебно-методическое
оборудование
кабинетов,
позволяет
реализовывать общеобразовательные программы и на высоком
качественном уровне осуществлять образовательный процесс. Все
используемые средства обучения и воспитания, используемые
преподавателем, обеспечивают реализацию принципа наглядности и
содействуют
повышению
эффективности
учебного
процесса.
Использование в учебном процессе учебных и методических
материалов, как в традиционном, так и в электронном виде, учебнопрограммного обеспечения и электронных образовательных ресурсов
способствует формированию у обучающихся мотивации к обучению.
Компьютерная
техника
сопровождает
деятельность, такими способами как:
учебную,
внеурочную
- подготовка печатных раздаточных материалов к урокам;
- мультимедийное сопровождение учебного материала;
- интерактивное обучение;
- контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий;
- использование на уроках интернет-ресурсов;
- участие обучающихся в Интернет - конкурсах, олимпиадах.
Доля преподавателей, владеющих и применяющих компьютерную
технику в учебном процессе, составляет 100%. В ОО создана локальная
сеть, позволяющая объединить и систематизировать информационные
ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в сеть Интернет для
любого пользователя со своего рабочего места. Все компьютеры имеют
9
доступ в сеть Интернет. На сегодняшний день созданная материально –
техническая база позволяет изменить подходы к преподаванию учебных
предметов, повысить качество образования и мотивацию к учебе у
обучающихся. В ОО современная материально- техническая база в
соответствии с требованиями времени, последних достижений науки и
техники.
Сведения о режиме
деятельности
Режим и график работы:
Дошкольное отделение:
понедельник-пятница: с 7.00 до 19.00. Выходные дни: суббота,
воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством
РФ.
Начальная школа:
понедельник-пятница: с 8.30 до 16.45. Выходные дни: суббота,
воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством
РФ.
Продолжительность учебного года: в 1-х классах – 33 учебные недели,
во 2 – 4 классах – 34 учебные недели.
Организация образовательной деятельности осуществляется по
учебным четвертям.
Учебная неделя пятидневная.
Сведения о
работниках ОО
Общее количество работников – 73
Количество педагогических работников -43
Количество учителей – 6
Количество воспитателей – 19
Количество специалистов - 15
Количество работников, имеющих ученую степень – 1
Количество педагогов, имеющих ведомственные награды:
«Почетный работник общего образования» -5
Почётная Грамота Министерства образования и науки РФ – 2
Краткая
характеристика
окружающего
социума, наличие
социальных
партнеров
Приоритеты районной образовательной системы, значимые для ОО:
предоставление доступного качественного начального общего
образования детям с ОВЗ (ТНР), проживающим на
территории района.
поддержка успешной интеграции в социум обучающихся с
особыми образовательными потребностями;
обеспечение реализации творческого потенциала каждого
обучающегося в рамках целенаправленной воспитательной
работы;
гарантия освоения современных учебных технологий в
едином открытом образовательном пространстве школы.
Социальные партнёры:
РГПУ имени А.И. Герцена: организация педагогической практики
студентов.
10
ЛГУ имени А.С. Пушкина: организация педагогической практики
студентов.
ФГБОУ ВО СпбГПМУ Минздрава России: организация
педагогической практики студентов.
Краткое описание
результатов
реализации
предыдущей
программы
развития
Программа развития ГБОУ начальная школа – детский сад № 696
на 2021 -2025 годы была разработана с целью создания современного
образовательного пространства для всех участников образовательных
отношений.
В рамках реализации Программы развития педагогический
коллектив ОО работал над проектами:
«Совершенствование системы управления ОУ», «Служба
сопровождения индивидуального обучения и развития», «Будьте
здоровы», «Кадровая политика».
В ОО созданы оптимальных условий для комплексного,
систематического, непрерывного, воспитания, образования детей
раннего, дошкольного и младшего школьного возраста с 2-х до 11 лет.
Осуществление преемственных связей дошкольного и школьного
отделения.
Это
позволило
обеспечить
доступность
качественного
образования
на
основе
проектирования
индивидуальных
образовательных маршрутов обучающихся. Содержание образования в
ГБОУ ориентировано на преодоление речевого недоразвития,
предупреждение нарушений письменной речи, на формирование
полноценной речевой и учебной деятельности и развитие основных
сторон личности.
В ОО обеспечено повышение квалификации педагогическими
кадрами 100%.
Материально-техническая база соответствует задачам по
обеспечению реализации основной образовательной программы,
созданию современной цифровой образовательной среды.
В рамках федерального проекта «Современная школа» национального
проекта «Образование», направленного на поддержку образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья были созданы
условия для внедрения современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей формирование интереса к
обучению и саморазвитию обучающихся.
Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года
В 2023 году школа стала участником реализации мероприятия
федерального проекта «Современная школа» национального проекта
«Образование», направленного на поддержку образования обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья.
1) Конкурс «Краса России» дипломант, лауреат, победитель.
2)Конкурса чтецов «Разукрасим мир стихами» дипломант, победитель.
3)Районный конкурс «Грани таланта» в номинации «Наставник года» победитель.
11
4)Конкурсная площадка «Воспитатель здоровья» в районном конкурсе
«Грани таланта»
5)Городской конкурс специалистов консультационных центров (Лучший
специалист консультационных центров для родителей) 2-е место.
6)Районный конкурс для детей с ОВЗ «Если хочешь быть здоров»
Победитель.
7)Городской конкурс «Школа здоровья Санкт-Петербурга – 2022»
Дипломанты.
На базе школы открыты: школьный спортивный клуб «Старт»,
театральная студия «Сюрприз», первичное отделение «Движения
первых» (в т.ч. «Орлята России»).
12
3.Результаты проблемно-ориентированного анализа текущего состояния и результатов самодиагностики
Показатели самодиагностики коррекционной образовательной организации -111 баллов
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
ключевое условие
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Знание
Воспитание
Здоровье
Творчество
Профориентация
Учитель. Школьная команда
Школьный климат
Образовательная среда
Полученный результат
(описание и количество баллов)
30 средний
12 базовый
14 базовый
13 базовый
1 базовый
15 базовый
12 средний
13 средний
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые
условия
Знание
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
1)Обучающимся обеспечено 10
часов еженедельных занятий
внеурочной деятельностью.
2)Обеспечение условий для
организации образования
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ),
с инвалидностью.
3)Создание условий для
профессионального развития и
слабые стороны
1)Обучающиеся не
участвуют в реализации
проектной и/или
исследовательской
деятельности.
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности
1)Вариативность организации
внеурочной
деятельности;
обновление содержания; 2)
Вовлечение
родителей
(законных представителей) в
образовательное пространство
школы;
3)Внедрение
технологий,
педагогических
оптимально
риски
1)Кадровый кризис.
2)Риск
профессионального
выгорание
педагогов,
связанный
с большими
нагрузками.
13
Воспитание
Здоровье
совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
1)
В
школе
реализуется
программа воспитания по всем
направлениям 2) В рамках
внеурочной
деятельности
реализуется курс «Разговоры о
важном»
в
1-4
классах.
3)Создано первичное отделение
«Движение
первых»,
проводятся
воспитательные
мероприятия
и
акции.
4)Активно развивается служба
медиации.
5)Ежегодно разрабатываются и
реализуются новые творческие
мероприятия и конкурсы.
1)Участие
обучающихся
в
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
2)Единые
подходы
к
организации
и
контролю
горячего питания.
3)
Осуществление
медицинского сопровождения,
сочетающих высокое качество
образования и обеспечивающих
снижение
перегрузки
обучающихся;
1)Недостаточное включение
педагогов в реализацию
новых
воспитательных
проектов.
1)Регулярное
повышение
квалификации
классных
руководителей. 2)Расширение
связей с общественностью,
поиск социальных партнеров
2)Неоднородность условий
школы.
семейного воспитания
3)Введение
разнообразных
инновационных педагогических
технологий, форм и методов
работы.
4)Вовлечение
родителей в воспитательную
работу школы, создание новых
форм взаимодействия семьи и
школы.
1) Влияние внешней
среды
(терпимость
социума
к
вредным
привычкам)
и
социальных сетей на
поведение школьников.
2)Изменение социальноэкономической ситуации.
1)Недостаточная физическая
подготовленность
обучающихся для получения
знака ГТО.
2)Наличие
детей
со
специальной
медицинской
подготовительной группой
здоровья.
1)Загруженность
учителей
урочной
внеурочной
деятельностью.
1)Популяризация
здорового
образа жизни
2)Вовлечение в движение ГТО
обучающихся.
и
14
вакцинация
педагогов.
учащихся
и
4) Проведение школьных
просветительских мероприятий
по ЗОЖ
Творчество
Профориентация
Учитель.
Школьная
команда
Школьный
1) Все обучающиеся
занимаются в школьном театре.
2) Проводятся мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли.
1)Отсутствует
школьный 1)Участие на районном этапе, 1)Отсутствие помещений.
музей и медиацентр.
на
региональном
этапе
всероссийских
конкурсов,
фестивалей, олимпиад.
2)Вовлечение
родителей
в
воспитательную работу школы,
создание
новых
форм
взаимодействия семьи и школы.
1)Участие в конкурсах.
1)Обучающиеся
начальной
школы
участвуют
в
чемпионатах
по
профессиональному мастерству.
1)Создан
высокопрофессиональный
педагогический коллектив.
2)Выстроена система
методической работы,
направленная на повышение
педагогического потенциала.
3)Функционирует школа
наставничества.
1)Контингент
педагогов
старше 65 лет.
2) Приход педагогов, не
имеющих опыта работы.
3)Реакция сопротивления на
внедрение инноваций у ряда
сотрудников.
4)Недостаточная цифровая
компетентность педагогов.
1)Наличие в штате социального
1)Отсутствие
1)Разработка ИОМ
1) Риск
профессионального
2) Совершенствование системы
выгорание
наставничества 3)Возможность
педагогов,
изучения опыта работы лучших
связанный
образовательных учреждений
с большими
нагрузками
2)Контингент педагогов
старше 65 лет.
специальных 1)Совершенствование
работы 1)Отсутствие помещения
15
климат
Образовательная
среда
педагога, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся,
педагогов психологов
1)Предоставлен
беспрепятственный доступ к
сети Интернет со всех рабочих
мест.
2)Технические
специалисты
поддерживают
работу сервера, обеспечивают
надёжное
хранение
информации,
а
также
антивирусную
защиту
информации, доступ в интернет
со всех рабочих мест.
тематических зон.
1)Имеется разрыв между
возможностями, которые
предоставляют современные
информационные
технологии и пониманием
частью педагогов всех
возможностей их
использования в
повседневной
педагогической практике.
4)Использование
дистанционных систем
3)Рабочие места сотрудников
обучения.
школы компьютеризированы.
службы школьной медиации. для тематических зон.
2)Психолого-педагогическое
сопровождение педагогов и
родителей.
1)
Создание
собственных 1)Активное
сайтов и блогов педагогов.
использование
технических
средств
обучения
увеличивает
нагрузку на серверы и,
как следствие, приводит к
сбою систем.
4) Кабинеты начальной школы
оснащены мультимедийными
интерактивными комплексами.
5)Коммуникация с родителями
осуществляется
посредством
родительских чатов, а также
возможностей
платформы
««Сферум»».
6)Актуальная
информация
размещается на школьном сайте
16
7)
Функционирует
полного дня.
школа
17
4. Основные направления развития организации
Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному
направлению и ключевому условию.
Приведение кадровых, учебно-методических, материально-технических условий в соответствие с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов и федеральных общеобразовательных программ начального общего образования;
Коррекция с учетом изменений в нормативно-правовых актах Российской Федерации адаптированной основной образовательной
программы начального общего образования (АООП НОО);
Коррекция ВСОКО, обеспечивающая достижение предметных, метапредметных и личностных результатов начального общего
образования;
Преодоление дефицитов, выявленных в ходе самодиагностики на соответствие статусу «Школа Минпросвещения России».
Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Направление
Название подпроекта
Цель и задачи
Знание
Обновление содержания образования в соответствии с требованиями федерального образовательного
стандарта и ФАООП начального общего образования, предоставление возможности учащимся овладения
содержанием образования, соответствующего интересам и возможностям учащихся, социальному заказу
родителей, потребностям социума.
1.Совершенствование механизмов управления школой на основе современных нормативно-правовых
требований и научно-методических рекомендаций.
2. Обеспечение доступности качественного образования и равных возможностей для всех обучающихся.
3. Обеспечение непрерывной системы методического сопровождения процесса повышения качества
образования.
4.Расширение возможности повышения квалификации педагогов школы; обеспечение формирования
индивидуальных образовательных маршрутов учителей, направленных на преодоление профессиональных
дефицитов.
5. Обеспечение эффективной реализации магистральных направлений единого образовательного пространства.
6. Обеспечение качественной реализации ФГОС через совершенствование материально-технических условий.
18
Планируемые
результаты
1. Создание условий для результативной работы в системе магистральных направлений единого
образовательного пространства с целью предоставления равных возможностей для получения качественного
образования, а также его непрерывного совершенствования.
2. Эффективное функционирование внутришкольной системы оценки качества образования.
3. Обеспечение высокого уровня реализации требований федеральных государственных образовательных
стандартов, подтверждающихся результатами независимой оценки качества образования.
Сроки реализации
2026 – 2030
Перечень мероприятий
1.Совершенствование объективной внутренней системы оценки качества образования.
2. Расширение форм и направлений внеурочной деятельности школе в соответствии с потребностями
учащихся разных возрастов.
3. Создание системы, включающую выявление, поддержку и сопровождение, развитие интеллектуальной
одаренности.
4. Использование форм, технологий дифференциации, индивидуализации в образовательной деятельности.
5. Совершенствование работы службы сопровождения в направлении преодоления школьной неуспешности.
6.Разработка программ внеурочной деятельности, разделов программы воспитания с сетевыми партнёрами.
7.Обучение педагогов на курсах повышения квалификации по вопросам обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Руководитель проектной
Заместитель директора по УВР Комиссарова Елена Леонидовна, Сизова Ирина Владимировна
группы
Целевые
индикаторы
Доля реализации в образовательном процессе единых рабочих программ по учебным предметам.100%
результативности
Удовлетворенность родителей качеством начального общего образования 100%
Доля учащихся, участвующих в конкурсах и соревнованиях различного уровня 70%
Совершенствование условий для развития образования учащихся с ОВЗ.
Совершенствование условий для функционирования мотивирующей образовательной среды.
Направление
Воспитание
Название подпроекта
Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников
гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, способности к
успешной социализации в обществе
19
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
1.Совершенствование внутришкольной воспитательной системы, направленной на формирование воспитательной
деятельности, способствующей «всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому
развитию детей, воспитанию в них патриотизма, уважения к старшим, путём сохранения и расширения перечня
дополнительных образовательных программ и курсов внеурочной деятельности.
2.Сохранение школьных объединений.
3. Привлечение родителей к воспитательной деятельности школьников.
Корректировка программы воспитания.
Реализация программы работы с родителями.
Продолжить сотрудничество с детскими Общественными объединениями.
2026 - 2030
Перечень мероприятий Реализация рабочей программы воспитания с учетом изменений в законодательной базе.
Проведение совместных мероприятий с родителями.
Организация информационно-методического обеспечения мероприятий по просвещению родителей (законных
представителей) в области повышения компетенций в вопросах воспитания.
Повышение квалификации педагогических работников и управленческой команд в сфере воспитания.
Руководитель проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Направление
Заместитель директора по УР Комиссарова Елена Леонидовна, советник по воспитанию Малашенко Карина
Александровна, социальный педагог Аскерова Мехрибан Нахмедовна.
Увеличение доли родителей (законных представителей), вовлеченных в управление учебно - воспитательным
процессом и социально значимую деятельность.
Профориентация
Название подпроекта
Мир профессий.
Задачи
Создание образовательной среды, насыщенной возможностями для
обучающихся через развитие интереса к разным видам сферы деятельности.
Организация классных часов.
Участие в конкурсах.
реализации
способностей
20
Встречи с представителями разных профессий.
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Формирование у ребенка социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой
самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Вовлечение учащихся к мероприятиям школьного, регионального уровня.
2026 - 2030
Проведение материально-технического обновления образовательной среды.
Организация сетевого взаимодействия с организациями.
Руководитель проектной
Заместитель директора по УР Комиссарова Елена Леонидовна
группы
Целевые
индикаторы Увеличение доли обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников школы, повысивших знания
результативности
по вопросам
Направление
Название подпроекта
Задачи
Планируемые результаты
Здоровье
Сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся,
обеспечение их безопасности.
Создание благоприятных условий жизнедеятельности школы для саморазвития, самосовершенствования
личности и повышение уровня здоровья учащихся.
Привитие учащимся традиций бережного отношения человека к собственному здоровью.
Вовлечение учащихся и родителей к мероприятиям по сохранению и укреплению здоровья детей, в том
числе посещению спортивных секций, школьных спортивных клубов.
Сохранение и развитие здоровье сберегающей направленности школьной образовательной среды.
Популяризация знаний о ГТО.
Тенденция к снижению роста заболеваемости учащихся
Рост личностных и спортивных достижений
Повышение уровня валеологической грамотности учащихся и родителей.
21
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Руководитель проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Направление
Название подпроекта
Задачи
Планируемые результаты
2026 - 2030
Организация просветительской деятельности по ЗОЖ, профилактике вредных привычек
Выявление детей с высокими показателями в спорте, организация просветительских мероприятий
Разработка системы мотивирования обучающихся.
Составить план мероприятий ШСК с привлечением родителей
Проводить 2 раза в неделю активные перемены с младшими школьниками
Руководитель ШСК Оснач Юлия Владимировна.
Увеличение доли обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников школы,
повысивших знания по вопросам здоровья и его сохранения.
Увеличение доли обучающихся, имеющих знак ГТО, подтвержденный удостоверением, соответствующий
его возрастной категории.
Увеличение доли обучающихся, привлеченных к занятиям физической культурой.
Творчество
Совершенствовать систему деятельности педагогического коллектива школы по своевременному
выявлению и развитию личностного творческого потенциала каждого ребёнка
Совершенствовать систему деятельности педагогического коллектива школы по своевременному
выявлению и развитию личностного потенциала каждого ребёнка.
Обеспечение высокого уровня подготовки обучающихся к участию в районных, региональных,
всероссийских и международных конкурсах, фестивалях.
Развития кадрового потенциала.
Доступность для всех категорий обучающихся возможностей для удовлетворения их индивидуальных
потребностей, способностей и интересов в разных видах творческой деятельности;
Создать условия для поддержки детской одаренности, развития способностей детей в сферах образования,
науки, культуры;
Развитие и поддержка детских, семейных и родительских творческих инициатив, деятельности детских
общественных объединений.
22
Сроки реализации
2026 - 2030
Перечень мероприятий
Руководитель проектной
группы
Целевые индикаторы
результативности
Руководитель театра Васина Алина Николаевна.
Направление
Увеличение доли обучающихся, охваченных участием в творческих объединениях;
Организация школьных творческих объединений;
Организация внеклассных мероприятий и конкурсов;
Увеличение доли родителей (законных представителей), участвующих в школьных внеклассных
мероприятиях;
Увеличение доли участников, призеров и победителей творческих конкурсов различного уровня.
Школьный климат
Название подпроекта
Задачи
Организация просветительской деятельности.
Выявление талантливы, одарённых детей.
Разработка системы мотивирования обучающихся.
Составить план мероприятий с участием детей и родителей.
Школьный климат
Создание условий для развития деятельности психологической службы.
Обеспечение социально-психологической поддержки школьников.
Обеспечение эмоционального благополучия всех участников образовательного процесса.
Использование ресурсов школы и организаций-партнеров по оказанию психолого-педагогической,
социальной и медицинской помощи обучающимся.
Организация коррекционно-развивающей работы по адаптации и социализации обучающихся.
23
Планируемые результаты
Сформирован уклад общеобразовательной организации и воспитывающая среда, ориентированная на
формирование патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно-нравственной культуры на
основе российских традиционных духовных и культурных ценностей.
Повышение уровня психологической компетентности педагогического коллектива.
Улучшение психологического микроклимата в ученическом и педагогическом коллективах.
Повышение культуры общения между участниками образовательных отношений.
2026- 2030
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Руководитель проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Сроки реализации
(индивидуальный,
Доля обучающихся, педагогов и родителей, удовлетворенных школьным климатом – не менее - 85%
Доля педагогов, охваченных системой стимулирования и социальной поддержки – не менее 20%
Образовательная среда
Название подпроекта
Планируемые результаты
сопровождения
Педагог-психолог Сливкова Ирина Павловна, социальный педагог Аскерова Мехрибан Нахмедовна
Направление
Задачи
Обеспечение интеграции уровней психолого-педагогического
групповой, уровень класса, уровень организации).
Образовательная среда
Совершенствование системы государственно-общественного управления школой в области улучшения
материально-технической базы, развития ЦОС
Расширить практики образовательного партнёрства, сформировать открытые возможности вовлеченности
социальных партнеров для повышения качества освоения содержания учебных предметов, внеурочной
деятельности через практическое применение.
На основе образовательного партнёрства сформированы устойчивые связи, институты, формы
социокультурных практик по организации ранней профориентации, интеграции видов практической
деятельности, социальных практик, встреч с мастерами - профессионалами в том числе за пределами
школы.
2026 - 2030
24
Перечень мероприятий
Руководитель проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
Направление
Разработка
мероприятий
по
развитию
материально-технической
базы,
информационнотелекоммуникационной инфраструктуры для внедрения ЦОС.
Приобретение современного IT-оборудования за счет средств образовательной организации на учебные
расходы, участие в грантовых конкурсах, привлечение внебюджетных средств.
Реализация и внедрение целевой модели цифровой образовательной среды
Заместитель директора по АХР Калесникова Л.М., специалист по информатизации Деева Наталья Михайловна.
Количество соглашений по образовательному партнёрству.
Учитель. Школьная команда
Название подпроекта
Задачи
Школьная команда
Провести мониторинг компетенций педагогов
Выявить дефициты.
Скорректировать план профессионального развития педагогов.
Создать условия для развития учителя, как необходимого фактора успешности ученика.
Создать эффективную модель непрерывного образования педагогов с учетом потребностей современного
образования.
Обеспечение возможности для непрерывного и планомерного повышения квалификации педагогических
работников.
Обеспечить условия для участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства различного уровня
Планируемые результаты
становление новой системы повышения квалификации педагогических кадров, основанной на новых
содержаниях и информационных технологиях;
повышение результатов педагогической деятельности,
активное использование возможностей современных информационных и коммуникационных технологий;
увеличение количества творчески работающих учителей, участников профессиональных конкурсов;
создание профессионально й команды, эффективно решающей задачи развития в школе
25
приобретение опыта самостоятельного творчества и самовыражения.
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Руководитель проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности
2026 - 2030
Аудит существующих и возможных практик профессионального развития педагогических работников в
ОО компетенциям.
Участие в конкурсах Профессионального мастерства.
Разработка программ профессионального развития педагога на основе оценки квалификаций
Сформировать банк успешных «командных» педагогических и управленческих практик и их
тиражирование.
Обеспечить адресное методического сопровождения, в т.ч. и для выявления потенциальных участников
профессиональных конкурсов.
Создать наставнические пары сопровождения педагога в подготовке к профессиональному конкурсу
Заместитель директора по УВР Сизова Ирина Владимировна
рост качества образования, успешное освоение 100% учащимися образовательной программы;
100% педагогов используют современные технологии, в том числе информационные.
Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсном движении - 60%
Доля педагогических работников, принимающих участие в реализации системы (целевой модели)
наставничества - 60%
26
1. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод,
сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие
инициативы со стороны сотрудников. Выполнение государственного задания происходит в
рамках направлений, обозначенных подпрограммами развития и представляющими комплекс
взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение
доступности
качественного образования в соответствии с показателями эффективности
работы
образовательного учреждения. Инициативы со стороны педагогического коллектива по
реализации Программы оформляются как педагогические проекты и учитываются в текущем
планировании мероприятий подпрограмм. Результатом реализации целевых программ должно
стать повышение качества работы школы, результатом реализации инициативных проектов –
инновационные продукты, которые школа сможет транслировать в системе образования на уровне
района, города.
Ожидаемые результаты реализации Программы развития определены на основе
сформулированных выше задач развития в качестве максимально возможных при рационально
используемом ресурсе:
- системно-деятельностный и средовой подходы, цифровые инструменты, технологии,
методики обучения, воспитания,
внеурочной деятельности эффективны и обеспечивают
позитивную динамику достижения образовательных результатов, соответствуют содержанию
обновленных ФГОС начального общего образования;
- система оценивания результатов образования приведена в соответствие с АООП;
- сформировано воспитательное пространство, нацеленное на психолого-педагогическое
сопровождение процесса социального взросления обучающихся, приобщение детей к ценностям
российской идентичности, ориентированное на исторические, социокультурные, экономические
особенности г. Санкт-Петербурга;
- обучающиеся вовлечены в деятельность Российского движения детей и молодёжи
«Движение первых», проявляют инициативу к участию в деятельности органов ученического
самоуправления;
- для всех обучающихся
осуществляется психолого-педагогическое сопровождение,
педагогическая поддержка;
- высокий уровень
профессиональной компетентности, персонифицированного
профессионального развития педагогов достигается на основе технологии научно-методического
сопровождения достижения образовательных результатов в условиях реализации обновленных
ФГОС;
- молодые педагоги преимущественно успешно закрепляются на рабочем месте через
эффективную организацию технологии наставничества;
- инфраструктура предметно-пространственной цифровой среды обеспечивает продуктивное
применение цифровых технологий в управлении и обучении;
- разнообразные практики образовательного партнёрства используются для повышения
качества освоения содержания учебных предметов, внеурочной деятельности через практическое
применение, социальные практики;
- родители (законные представители) обучающихся вовлечены в жизнь школы, достигнуто
согласование ценностей и интересов школы и семьи в деле образования детей.
27
1. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
блока
Нормативное
правовое обеспечение
(ЛНА)
Материальнотехническое
обеспечение
Наименование ресурсов
Нормативное правовое обеспечение
(ЛНА)
Наличие (по факту): количество и
характеристики
Требуемые
ресурсы
-Адаптированная основная образовательная
Имеется
программа
НОО,
соответствующей
требованиям обновленных ФГОС;
- правила приема граждан на обучение по
образовательным программам НОО;
- положение о формах получения
образования;
- положение о периодичности и порядке
проведения
текущего
контроля,
промежуточной аттестации учащихся;
- положение об организации обучения
обучающихся
по
индивидуальному
учебному плану;
-положения
о
формах
получения
образования;
- положение о языке образования;
- положение о комиссии урегулированию
споров
между
участниками
образовательных отношений;
-положение о ВСОКО
- методические разработки учителей по Имеется
Рабочие
подготовке школьников к предметным
группы
олимпиадам;
банк
данных
инновационного
педагогического опыта по проблеме
организации
исследовательской
и
Источники
получения/
приобретения
Рабочая группа
Педагогически
е
работники,
ресурсный
центр,
администрация
28
3. Кадровые ресурсы
4. Финансовые
ресурсы
5. Иное (при
необходимости)
проектной деятельности обучающихся с
ОВЗ;
банк
данных
инновационного
педагогического опыта по проблеме
использования в процессе обучения
здоровье сберегающих технологий;
методические
разработки,
рекомендации,
пособия
по
формированию
функциональной
грамотности;
- план работы внутришкольных
методических
объединений,
направленный
на
оказание
методической помощи педагогам по
реализации АООП.
программа
оценки
качества
образования
в
образовательной
организации
Рабочая
группа,
руководители Имеется
подпрограмм.
Бюджетные и внебюджетные средства
29
1. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Сохранить достаточный
уровень и
повысить
недостаточный уровень
реализации магистральных
направлений и ключевых
условий проекта«Школа
Минпросвещения России»
Обеспечить реализацию
федеральных
государственных
образовательных
стандартов и федеральных
адаптированных
общеобразовательных
программ начального,
общего образования.
Обеспечить реализацию
АООП начального общего
образования с учетом
изменений, вносимых
внормативно- правовые
акты Российской
Федерации.
Описание результата
Сохранен
имеющийся
достаточный
уровень
реализации направлений и
условий проекта;
преодолены дефициты
сохранен
базовый
уровень
соответствия
школы статусу «Школа
Минпросвещения
России»
Обновлена нормативная база
и
система
управления
качеством образовательного
процесса.
Количественные показатели
Базовый
уровень соответствия
статусу проекта
«Школа
Минпросвещения России».
В полном объеме.
Внесены
В полном объеме.
изменения/уточнения
в
перечень
форм
промежуточной аттестации на
уровне
начального
образования.
Педагогами изучены
обновленные нормы и
порядок оценивания
образовательных результатов.
Организована ежегодная
психолого- педагогическая
диагностика по выявлению
индивидуальных
способностей и особенностей
развития в 1- классе.
100% педагогов.
Достигнут показатель «Более
10 % обучающихся, имеющих
знак отличия ВФСК ГТО».
Более 10% обучающихся от общего
количества.
100% обучающихся 1 класса.
Организовано взаимодействие Не
ОО и родителей в процессе
реализации
рабочей
программы воспитания и
развития неформальных форм
взаимодействия.
менее 1-го
ежегодно.
30
Совершенствовать
кадровые, учебнометодические,
материально- технические
условия для достижения
предметных,
метапредметных
и
личностных результатов,
определенных
для
начального общего
образования.
Организовано привлечение
родителей к подготовке и
проведению классных и
общешкольных мероприятий
в рамках реализации рабочей
программы воспитания.
Не менее 10% родителей (законных
представителей) в год.
Обеспечена адресная
психолого- педагогическая
поддержка участников
образовательных отношений
по запросу классных
руководителей и родителей
обучающихся.
Обеспечено своевременное
оснащение
ТСО,
автоматизированных
рабочих
мест
для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
100 % отработанных запросов
классных руководителей и
родителей обучающихся.
В
полном
объёме
обеспечено
регулярное
своевременное оформление
заказа на учебники и
учебные пособия;
Организовано проведение
методических мероприятий
для педагогов и занятий для
обучающихся
с
использованием платформы
««Сферум»»
100%
заполнения
информации
по
перечневым мероприятиям
ежегодно.
В полном объёме.
В полном объёме.
31
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
Риски
реализации
проекта
наименование
мероприятия
1
плановая
фактиче измеримый индикатор
наименование
дата
ская
(показатель)
продукта
получения
дата
результата (дд.мм.г
(дд.мм.гг)
г)
Подпроект «Знание»: Обновление содержания образования в соответствии с
требованиями федерального образовательного стандарта и ФАООП начального общего
образования, предоставление возможности учащимся овладения содержанием
образования, соответствующего интересам и возможностям учащихся, социальному
заказу родителей, потребностям социума.
Совершенствование
Отсутствие
01.09.2029
Программа
объективной
внутренней
обучающихся
преодоления
системы оценки качества
оставшихся
на школьной
повторное
обучение неуспешности.
образования.
Ответственный
без
причин.
2
Создание системы,
01.09.2028
включающую выявление,
поддержку и
сопровождение, развитие
интеллектуальной
одаренности.
Обеспечение
разработки
программ
подготовки
обучающихся к участию в
конкурсном движении на
объективных
Рабочие
программы
внеурочной
деятельности в
поддержку
предмета.
Заместитель
директора по УВР
Комиссарова Елена
Леонидовна
Заместитель
директора по УВР
Комиссарова
Е.Л.
Учителя начальных
классов
Низкий
уровень
мотивации
обучающихся,
родительской
общественности.
Банк
Формальный подход к
программ Заместитель
подготовки
директора по УВР вопросам выявления,
поддержки и
обучающихся
к Комиссарова
Е.Л. сопровождения,
участию в
Учителя
развития
конкурсах на всех предметники
интеллектуальной
уровнях
от
школьного
до
всероссийского.
одаренности.
32
3
всех уровнях от школьного
до всероссийского, в том
числе
с
привлечением
сетевых партнеров.
Использование форм,
31.08.2030
технологий
дифференциации,
индивидуализации в
образовательной
деятельности.
4
Совершенствование работы 01.09.2029
службы сопровождения в
направлении
преодоления
школьной неуспешности.
5
Создание
системы
мер 01.09.2026
морального и материального
стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих
участие
обучающихся в конкурсах.
Использование
в Фонд оценочных
образовательном
средств.
процессе
разнообразных
инновационных форм
контроля знаний.
Обеспечение
психологопедагогического
сопровождения
обучающихся в
соответствии с
возрастными,
индивидуальными
особенностями и
особыми
образовательными
потребностями.
Увеличение доли
педагогических
работников,
работающих с
одаренными детьми
Заместитель
Риск
директора по УВР профессионального
Комиссарова
Е.Л. выгорание
Председатель
педагогов,
методического
связанный
объединения.
с большими
нагрузками.
Высокая
Банк
Заместитель
в
диагностических
директора по УВР трудозатратность
службы
материалов,
Комиссарова
Е.Л. работе
сопровождени.
памятки
для Педагог- психолог,
родителей
и Логопед,
обучающихся.
Социальный педагог
Положение о
моральном и
материальном
стимулировании
педагогических
работников,
обеспечивающих
участие
Заместитель
директора по УВР
Комиссарова Е.Л.
Риск
профессионального
выгорание
педагогов,
связанный
с большими
нагрузками.
33
6
обучающихся в
олимпиадном
движении.
Все педагоги обучены Сертификат
об Заместитель
по вопросам обучения обучении
директора по УВР
и
воспитания Создание
банка Комиссарова Е.Л.
обучающихся с ОВЗ, с методов, приемов,
инвалидностью.
технологий,
обеспечивающих
успешность
обучающихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью.
Обучение
педагогов
на 01.09.2029
курсах
повышения
квалификации по вопросам
обучения
и
воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая
дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
фактич
еская
дата
(дд.мм.
гг)
Планируемый результат
измеримый индикатор
(показатель)
Риски
реализации
проекта
наименова
ние
продукта
Подпроект «Здоровье»:
Сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья
обучающихся, обеспечение их безопасности
1 Выявление
детей
с 01.09.2028
высокими показателями в
спорте,
организация
Ответственный
Риск
профессионального
выгорание
педагогов,
связанный
с большими
нагрузками
Увеличение
доли Знак ГТО
обучающихся,
имеющих
знак ГТО, подтвержденный
Руководитель
школьного
спортивного клуба
Оснач Ю.В.
Руководитель
школьного
спортивного клуба
Недостаточная
работа по
формированию
34
просветительских
мероприятий.
Разработка
системы
мотивирования
обучающихся.
Мероприятия
наименование мероприятия
удостоверением,
соответствующий
возрастной категории.
Оснач Ю.В.
его
Срок реализации
Планируемый результат
плановая фактич
измеримый индикатор
наименова
дата
еская
(показатель)
ние
получения
дата
продукта
результата (дд.мм.
(дд.мм.гг)
гг)
Подпроект «Творчество»:
Совершенствовать систему деятельности педагогического коллектива школы по
своевременному выявлению и развитию личностного творческого потенциала каждого
ребёнка
1 Выявление
детей
с 01.09.2027
Изучение образовательных Участие в
высокими показателями в
потребностей
и школьном
творчестве,
организация
индивидуальных
творческо
просветительских
возможностей
м
мероприятий.
обучающихся,
интересов коллективе
Разработка
системы
семьи и общества.
.
мотивирования
обучающихся.
2 Обновление методов и
31.12.2030
Увеличение методических
Банк
содержания образования
разработок учителей.
методичес
детей в соответствии с их
ких
мотивации у
обучающихся
и родителей
к занятиям
физической
культурой
и спортом
Ответственный
Руководитель
школьного театра
Васина А.Н.
Руководитель
школьного театра
Васина А.Н.
Недостаточная
мотивация
включаться
в работу театра и
проходить обучение
по организации
деятельности театра.
Руководитель
школьного театра
Васина А.Н.
Недостаток
профессиональных
компетенций
35
образовательными
потребностями и
индивидуальными
возможностями,
интересами семьи и
общества.
Мероприятия
рекоменда
ций.
Срок реализации
Планируемый результат
плановая
фактиче
измеримый индикатор
наименова
дата
ская
(показатель)
ние
получения
дата
продукта
результата (дд.мм.г
(дд.мм.гг)
г)
Подпроект «Воспитание»:
Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у
школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности,
самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе
педагогов.
Ответственный
Риски
реализации
проекта
наименование мероприятия
1 Реализация
рабочей 31.12.2030
программы воспитания с
учетом
изменений
в
законодательной базе.
Рабочая
воспитания.
программа Корректир
овка
Советник директора
по воспитанию
Малашенко К.А.
Советник директора по Недостаток
воспитанию
профессиональных
Малашенко К.А.
компетенций
советника директора
по воспитанию;
36
2 Проведение
совместных 31.12.2030
мероприятий с родителями.
Увеличение
доли
родителей
(законных
представителей),
вовлеченных в управление
учебно- воспитательным
процессом и социально
значимую деятельность до
40 %.
3 Организация
31.12.2030
информационнометодического обеспечения
мероприятий
по
просвещению
родителей
(законных представителей)
в
области
повышения
компетенций в вопросах
воспитания.
Программа
4 Повышение квалификации 31.12.2030
педагогических работников
и управленческой команд в
сфере воспитания.
Увеличение
доли Сертифика
учителей,
повысивших т
квалификацию в области
воспитания 50%
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
Заместитель директора Недостаточная
по УВР Комиссарова работа по
Е.Л., Малашенко К.А.
привлечению
и мотивирования
обучающихся
и родителей
принимать участие в
школьных
мероприятиях.
Заместитель директора Низкий уровень
по УВР Комиссарова компетенций
Е.Л., Малашенко К.А.
педагогов, не
позволяющий
реализовать
информационнометодическое
обеспечение
мероприятий
по
просвещению
родителей.
Заместитель
Недостаточна
директора по УВР я мотивация.
Комиссарова
Е.Л.,
Малашенко К.А.
Ответственный
Риски
реализации
проекта
37
наименование мероприятия
1
Создание образовательной
среды, насыщенной
возможностями для
реализации способностей
обучающихся через
развитие интереса к разным
видам сферы деятельности.
Мероприятия
наименование мероприятия
плановая
фактиче
измеримый индикатор
наименова
дата
ская
(показатель)
ние
получения
дата
продукта
результата (дд.мм.г
(дд.мм.гг)
г)
Подпроект «Профориентация»
Мир профессий
01.09 2026 Ежегодн Количество обучающих Грамоты,
о
участвующих
в дипломы.
конкурсах.
Срок реализации
плановая
дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
фактиче
ская
дата
(дд.мм.г
г)
Планируемый результат
измеримый индикатор
(показатель)
Подпроект «Школьный климат»:
Школьный климат
1 Перечень мероприятий по
профилактике
01.09.2026
Доля педагогов,
удовлетворенных
Заместитель
директора по УВР
Заместитель директора
по УВР Комиссарова
Е.Л.
Ответственный
Непонимание
родителями и
обучающимися
важности ранней
профориентацон
ной работы,
проведение
разъяснительной
работы.
Риски
реализации
проекта
наименова
ние
продукта
Заместитель
директора по УВР
Комиссарова Е.Л.
Программа Заместитель директора
, план
по УВР Комиссарова
Риск
профессионального
38
профессионального
выгорания.
2 Улучшение
психологического
микроклимата в
ученическом коллективе.
Мероприятия
наименование мероприятия
01.09.2027
Срок реализации
плановая
дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
фактиче
ская
дата
(дд.мм.г
г)
школьным климатом – не
менее - 85%
работы
Доля обучающихся,
удовлетворенных
школьным климатом – не
менее - 85%
Программа Заместитель директора
работы
по Комиссарова Е.Л.
Педагог-психолог
Планируемый результат
измеримый индикатор
(показатель)
Процент
обновления
информационного
наполнения и
функциональных
возможностей
официального
сайта школы 100%
Ответственный
выгорание
педагогов,
связанный
с большими
нагрузками
Несвоевременное
оказание адресной
помощи.
Риски
реализации
проекта
наименова
ние
продукта
Подпроект «Образовательная среда»
1 Разработка мероприятий по 31.12.2029
развитию
материальнотехнической
базы,
информационнотелекоммуникационной
инфраструктуры
для
внедрения ЦОС.
Е.Л.
Педагог-психолог
Дорожная
карта
Заместитель
директора по АХР
Калесникова Л.М.
Заместитель директора
по АХР Калесникова
Л.М.
Специалист
по
информатизации Деева
Н.М.
Высокая
трудоёмкость
Эффективное
планирование
работы
и делегирование
полномочий
и распределение
обязанностей.
39
2 Приобретение
31.12.2029
современного
ITоборудования
за
счет
средств
образовательной
организации на учебные
расходы,
участие
в
грантовых
конкурсах,
привлечение
внебюджетных средств.
3 Реализация и внедрение 31.08.2026
целевой модели цифровой
образовательной среды.
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
плановая
дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
фактиче
ская
дата
(дд.мм.г
г)
Обновление материально- Новое
технической базы
оборудова
ние
Заместитель директора Отсутствие
по АХР Калесникова финансирования.
Л.М.
Доля педагогов,
вступивших в
профессиональные
сообщества с целью
обмена опытом и
помощи
начинающим
учителям через
ИКОП(«Сферум»). 80%
Специалист
по
информатизации Деева
Н.М.
Учителя
начальных
классов,
учителя предметники.
Справка
Планируемый результат
измеримый индикатор
(показатель)
Ответственный
Риск
профессионального
выгорание
педагогов,
связанный
с большими
нагрузками
Риски
реализации
проекта
наименован
ие продукта
40
Подпроект «Учитель. Школьная команда»
Заместитель
директора по УВР
Сизова И.В.
Мониторинг Заместитель директора
по УВР Комиссарова
Е.Л.
1 Аудит существующих и 31.08.2026
возможных
практик
профессионального
развития
педагогических
работников
в
ОО
компетенциям.
2 Обеспечить
адресное 01.09.2026
методического
сопровождения, в т.ч. и для
выявления потенциальных
участников
профессиональных
конкурсов.
Участие
в
конкурсах
Профессионального
мастерства.
Доля педагогов 100%
Доля
педагогических Справка
работников,
принимающих участие в
конкурсном движении 10%
Заместитель директора
по УВР Сизова И.В.
Председатель
методического
объединения
3 Создать
наставнические 31.12.2026
пары
сопровождения
педагога в подготовке к
профессиональному
конкурсу.
Доля педагогических
работников,
принимающих участие в
реализации системы
(целевой модели)
наставничества - 60%
Заместитель директора Высокая
по УВР Сизова И.В.
педагогическая
нагрузка.
Психологическая
несовместимость
пары
«наставник
наставляемый»
Приказ
41
