Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
начальная школа – детский сад № 696 Приморского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТО:
на Педагогическом совете
ГБОУ начальная школа – детский сад № 696
Приморского района Санкт-Петербурга
о
Протокол № ___ от «___» ____ 202__г.
УТВЕРЖДЕНО:
Директор ГБОУ начальная школа – детский
сад №696 Приморского района СанктПетербурга о
__________ /
Белоцкая Н.П.
/
подпись
расшифровка подписи
Приказ № ____ от «___» _______ 202__г.
УЧТЕНО:
мотивированное мнение
Совета родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся
ГБОУ начальная школа – детский сад № 696
Приморского района Санкт-Петербурга
о
Протокол № _____ от _________ 202__г.
Положение о Службе сопровождения
ГБОУ начальной школы – детского сада № 696
1
Санкт-Петербург, 2021 год
1. Общие положения
Настоящее Положение определяет организационную структуру, порядок
управления и взаимодействия всех членов службы сопровождения и направлено на
утверждение статуса службы сопровождения в Государственном бюджетном
общеобразовательном учреждении начальная – школа детский сад № 696 Приморского
района Санкт-Петербурга (далее – ГБОУ).
Под службой сопровождения в ГБОУ понимается организационная структура,
определяющая совместную деятельность руководителя и специалистов дошкольного
образовательного учреждения, ориентированная на психологическое обеспечение
образовательного процесса.
Положение разработано в соответствии со следующими нормативными и
правовыми актами:
- Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки
РФ от 30.08.2013 № 1014;
- Инструктивным письмом Министерства образования Российской Федерации от
14.12.2000 г.
№2
«Об
организации
работы
логопедического
пункта
общеобразовательного учреждения»;
- Основной общеобразовательной программой ГБОУ № 696 Приморского района,
адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ТНР);
- Требований нормативов СанПиН 2.4.3648-20 утвержденные 28.09.2020, вступили
в силу 01.01.2021, СанПиН 1.2.3685-21 зарегистрировано в Минюсте РФ 29.01.2021,
вступили в силу 01.03.2021;
- Уставом ГБОУ.
Положение принимается Педагогическим советом ГБОУ и утверждается приказом
директора ГБОУ. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся
Педагогическим советом и утверждаются приказом директора ГБОУ.
Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия
нового.
Деятельность службы сопровождения представляет собой сопровождение ребенка,
его психологических нужд в период его нахождения в ГБОУ.
Под сопровождением понимается «Система профессиональной деятельности
педагога- психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, воспитателя, направленная
на создание социально-психологических условий для успешного развития в ситуациях
дошкольного взаимодействия».
2. Цели и задачи службы сопровождения
Цели:
− помощь администрации и педагогическому коллективу образовательного
учреждения в создании успешной социальной ситуации развития, обеспечивающей
условия для раскрытия и развития индивидуальности воспитанников, межличностного и
группового взаимодействия всех субъектов образовательного процесса детей, родителей,
педагогов и специалистов;
− оказание поддержки педагогическим работникам дошкольного образовательного
учреждения и родителям в воспитании, обучении и развитии детей, формировании у них
принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в
себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и
2
свобод другой личности.
Основные задачи:
−
анализ
социально-коммуникативной
ситуации
развития
единого
образовательного пространства, выявление основных проблем и определение причин их
возникновения, путей и средствих решения;
− содействие полноценному личностному, интеллектуальному и речевому
развитию детей, формирование у воспитанников способности к самоопределению и
саморазвитию;
− профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом
здоровье детей, их интеллектуальном и личностном развитии;
− психолого-педагогическое обеспечение образовательных программ в целях
адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным
возможностям иособенностям дошкольников;
− обеспечение необходимого уровня педагогической компетентности педагогов в
решении педагогических задач, предоставление научно-методических материалов и
разработок в области психологии для практического использования в деятельности
педагогов и специалистов.
Деятельность службы сопровождения обеспечивается под непосредственным
руководством директора, заместителем директора по УВР.
Общее руководство службы сопровождения и ответственность за её
организацию вучреждении возлагается на директора ГБОУ.
В состав службы сопровождения входят:
- Директор;
- Заместителя директора по учебно-воспитательной работе;
- Учитель-логопед;
- Педагог-психолог;
- Учитель-дефектолог;
- Воспитатели;
Все они обеспечивают специализированную помощь, продуктивное
сопровождение. Эта структура помогает выбрать для ребенка наиболее подходящий
образовательный маршрути реализует его совместно с воспитателями и родителями.
3. Основные направления деятельности службы сопровождения
Проведение психологической диагностики и коррекционных занятий проводится
только с согласия родителей,
Просвещение педагогов и родителей проходит в форме консультации, участия в
педсоветах, родительских собраниях, проведении тренингов по вопросам развития,
обучения, воспитания в условиях ГБОУ.
Взаимодействие с членами коллектива ГБОУ по вопросам развития и
формирования личности ребенка с целью разработки способов, средств и методов
профессионального применения. Составление адаптированных программ для детей ОВЗ;
Составление индивидуальных образовательных маршрутов для детей группы
риска, для детей, имеющих трудности в освоении программы.
Проведение различных видов работ по развитию благоприятного психологического
климата в учреждении.
4. Права и обязанности специалистов службы
Специалисты службы сопровождения ГБОУ несут персональную ответственность:
- за объективность специализированных заключений, адекватность используемых
диагностических и коррекционных методов работы, обоснованность рекомендаций.
- за сохранение протоколов обследований ведение рабочей документации.
3
- за выполнение трудовых функций в пределах своей профессиональной
компетенции.
В своей профессиональной деятельности специалисты службы сопровождения:
- рассматривают вопросы и принимают решения строго в границах своей
профессиональной компетенции;
- повышают свой профессиональный уровень;
- применяют современные научно обоснованные методы профилактической,
диагностической, развивающей, и коррекционной работы; в решении всех вопросов
исходят из интересов ребенка, задач его полноценного психического, физического и
речевого развития;
- выполняют распоряжения и указания администрации ГБОУ;
- оказывают необходимую и достаточную помощь педагогическому коллективу в
решении основных проблем образовательного процесса, необходимую и возможную
помощь детям в решении их индивидуальных проблем;
- содействуют развитию психоло-педагогической грамотности родителей
(законных представителей) в вопросах детской психологии, дефектологии, педагогики,
соблюдения прав детей;
Участники службы сопровождения имеют право:
- самостоятельно формулировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми,
выбирать формы и методы этой работы, решать вопрос об очередности проведения
различных видов работ, выделяя приоритетные направления;
- на создание администрацией образовательного учреждения условий,
необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
- знакомиться со всей имеющейся документацией, необходимой для
профессиональной деятельности;
- давать рекомендации родителям, о необходимости обращения к специалистам
различного профиля с целью получения ребенком всесторонней помощи, а также
получать обратную связь, по выданным рекомендациям;
- выступать с обобщением имеющегося опыта своей работы в газетах, журналах и
пр.
4
