Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
начальная школа – детский сад № 696 Приморского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТО:
на Педагогическом совете
ГБОУ начальная школа – детский сад №
696 Приморского района Санкт-Петербурга
о
УТВЕРЖДЕНО:
Директор ГБОУ начальная школа – детский
сад №696 Приморского района СанктПетербурга о
__________ /
Протокол № ___ от «___» ____ 202__г.
Белоцкая Н.П.
подпись
/
расшифровка подписи
Приказ № ____ от «___» _______ 202__г.
УЧТЕНО:
мотивированное мнение
Совета родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся
ГБОУ начальная школа – детский сад № 696
Приморского района Санкт-Петербурга
о
Протокол № _____ от _________ 202__г.
Положение об организации логопедического пункта на базе ГБОУ
начальной школы – детского сада № 696
1
Санкт-Петербург, 2021 год
1. Общие положения
1.1. Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной
работы с детьми, имеющими речевые нарушения.
1.2. Положение разработано в соответствии со следующими нормативными и правовыми
актами:
–
Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
–
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки
РФ от 30 августа 2013 г. № 1014;
–
Инструктивным письмом Министерства образования Российской Федерации
от 14 декабря 2000 г. № 2 «Об организации работы логопедического пункта
общеобразовательного учреждения»;
–
Образовательной программой дошкольного образования, адаптированной
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями
речи) ГБОУ начальной школы – детского сада № 696 Приморского района СанктПетербурга;
–
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29
января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (зарегистрировано в Минюсте
России 29 января 2021 г. № 62296), вступившим в силу 1 марта 2021 г.;
–
Уставом ГБОУ.
1.3. Положение принимается Педагогическим советом ГБОУ и утверждается приказом
директора ГБОУ. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся
Педагогическим советом и утверждаются приказом директора ГБОУ.
1.4. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия
нового.
2. Цели, задачи
2.1. Логопедический пункт (далее – Логопункт) создается в целях оказания
коррекционной помощи воспитанникам, не посещающим ГБОУ начальная школа –
детский сад № 696 Приморского района Санкт-Петербурга (далее – ГБОУ), имеющим
нарушения в развитии устной речи, в освоении ими образовательной программы
дошкольного образования.
2.2. Основными задачами Логопункта являются:
–
обеспечение коррекции нарушений в развитии устной речи воспитанников
дошкольных учреждений;
–
своевременное
выявление
особых
образовательных потребностей
воспитанников, обусловленных недостатками их речевого развития;
–
обеспечение индивидуально-ориентированной логопедической помощи
воспитанникам с нарушениями речи, с учетом особенностей их психофизического
развития и индивидуальных возможностей;
–
обеспечение возможности
преодоления трудностей
в
освоении
воспитанниками с нарушениями речи образовательной программы дошкольного
образования;
–
профилактика нарушений в развитии устной речи воспитанников;
–
обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями)
2
воспитанников по преодолению речевых нарушений;
–
повышение педагогической компетентности родителей (законных
представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста,
имеющих речевые нарушения.
3. Направления деятельности Логопункта
3.1. Коррекционное – создание условий, направленных на коррекцию речевого развития
воспитанников и обеспечивающих достижение воспитанниками, имеющими нарушения
речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме.
3.2. Мониторинговое – отслеживание динамики речевого развития детей.
3.3. Профилактическое – создание условий, направленных на профилактику нарушений в
развитии устной речи воспитанников дошкольного возраста.
3.4. Просветительское – создание условий, направленных на повышение педагогической
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах речевого развития и
воспитания детей дошкольного возраста.
4. Организация комплектования Логопункта
В Логопункт зачисляются воспитанники, не посещающие ГБОУ, имеющие нарушения в
развитии устной речи: фонетико-фонематическое недоразвитие речи (далее – ФФНР),
нарушение произношения отдельных звуков (далее – НПОЗ).
4.1. Зачисление в Логопункт ГБОУ воспитанников, имеющих нарушения в развитии
устной речи, осуществляется на основе обследования речи воспитанников. Обследование
речи воспитанников проводится учителем-логопедом ГБОУ в течение всего учебного
года. Все дети с выявленными недостатками в развитии устной речи регистрируются в
списке нуждающихся в логопедической помощи.
4.2. Основанием для зачисления в Логопункт воспитанников, зарегистрированных в
списке воспитанников ГБОУ, нуждающихся в логопедической помощи, является
заявление родителя (законного представителя) и заключения территориальной психологомедико-педагогической комиссии (далее ТПМПК), либо психолого-педагогический
консилиум ГБОУ (далее – ППК).
4.3. Список зачисленных в Логопункт на текущий учебный год утверждается приказом
Директора ГБОУ.
4.4. Предельная наполняемость Логопункта составляет не более 25 воспитанников в
течение учебного года, имеющих нарушения в развитии устной речи (ФФНР и НПОЗ).
Зачисление, отчисление или продление из Логопункта воспитанников, имеющих
нарушения в развитии устной речи, осуществляется решением ППК ГБОУ, либо
ТПМПК.
5. Организация коррекционной работы Логопункта
5.1. На каждого воспитанника, зачисленного в Логопункт, учитель-логопед заполняет
речевую карту в соответствии с диагнозами.
5.2. Содержание коррекционной работы строится в соответствии с педагогическими
технологиями, обеспечивающими коррекцию и компенсацию отклонений в речевом
развитии детей, учитывающими возрастные и психофизиологические особенности детей
дошкольного возраста.
5.3. Содержание коррекционной работы определяется рабочей программой, в которой
отражаются
индивидуально
ориентированные
коррекционные
мероприятия,
обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих
нарушения в развитии устной речи.
5.4. Основными формами коррекционной работы с детьми, зачисленными в Логопункт,
являются индивидуальные занятия. По результатам диагностики учитель-логопед имеет
3
право формировать подгруппы обучающихся исходя из схожести заключений и речевых
нарушений.
Предельная наполняемость подгруппы детей устанавливается в зависимости от
характера нарушения развития устной речи, возраста воспитанников и составляет от 2-4
детей.
5.5. Продолжительность занятий:
- детей старшего дошкольного возраста – индивидуальные занятия 15-20 минут;
- детей старшего дошкольного возраста – подгрупповые занятия 20-25 минут;
5.6. Периодичность занятий определяется тяжестью речевых нарушений, воспитанников и
составляет не менее 2-х занятий в неделю.
5.7. Коррекционная работа в Логопункте проводится с учетом режима работы ГБОУ.
6. Участники коррекционной работы Логопункта
6.1. Учитель-логопед:
6.1.1. Проводит с согласия родителей (законных представителей) обследование речевого
развития детей, регистрирует список воспитанников, нуждающихся в логопедической
помощи.
6.1.2. Подготавливает список воспитанников, зачисленных в Логопункт на учебный год, в
соответствии с предельной наполняемостью, установленной п.4.5. настоящего
Положения.
6.1.3. Определяет периодичность, продолжительность проведения индивидуальных
занятий в Логопункте в соответствии с п.п. 5.4., 5.5., 5.6., настоящего Положения.
Планирует, проводит коррекционную работу с воспитанниками по исправлению
нарушений в развитии устной речи.
6.1.4. Самостоятельно отбирает методы и приёмы коррекционной работы. Составляет
индивидуально ориентированные коррекционные мероприятия, обеспечивающие
удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих нарушения в
развитии устной речи.
6.1.5. Осуществляет отслеживание динамики устранения речевых нарушений
воспитанников, зачисленных в Логопункт. Корректирует содержание коррекционной
работы, методы, приемы логопедической помощи.
6.1.6 Взаимодействует с родителями (законными представителями) по проведению
коррекционной работы с воспитанниками, зачисленными в Логопункт, оказывает
консультативную помощь, родителям (законными представителями) по преодолению
речевых нарушений воспитанников, информирует о ходе коррекционной работы, дает
необходимые рекомендации.
6.1.7. Осуществляет связь с ППк ГБОУ и ТПМПК.
6.1.8. Ведёт необходимую документацию по планированию, проведению коррекционной
работы.
6.1.9. Предоставляет ежегодный отчет о результативности коррекционной работы
Логопункта.
6.2. Руководитель Учреждения:
6.2.1. Обеспечивает условия:
- направленные на коррекцию речевого развития обучающихся, имеющих
нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме.
6.2.2. Обеспечивает комплектование Логопункта. Приказом по Учреждению утверждает
список детей, зачисленных в Логопункт.
6.2.3. Осуществляет контроль за работой Логопункта.
6.3. Заместитель директора по УВР:
4
6.3.1. Координирует взаимодействие педагогических работников, родителей (законных
представителей) ГБОУ.
6.3.2. Обеспечивает повышение профессиональной компетентности педагогических
работников ГБОУ, педагогической компетентности родителей (законных представителей)
в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста.
6.3.3. Организует и осуществляет анализ мониторинга и результативность коррекционной
работы.
6.3.4. Контролирует:
- применение педагогических технологий, обеспечивающих коррекцию и
компенсацию отклонений в речевом развитии детей;
- ведение рабочей документации учителей-логопедов;
- динамику устранения речевых нарушений воспитанников, зачисленных в
Логопункт.
6.4. Родители (законные представители):
6.4.1. Создают в семье условия благоприятные для общего и речевого развития ребенка.
6.4.2. Взаимодействуют с педагогическими работниками и администрацией ГБОУ по
преодолению речевых нарушений ребенка.
7. Документация Логопункта
7.1. Утвержденный список воспитанников, зачисленных в Логопункт.
7.2. Рабочая программа работы учителя-логопеда.
7.3. Табель посещаемости индивидуальных занятий с обучающимися, зачисленными в
Логопункт.
7.4. Речевые карты на каждого воспитанника, зачисленного в логопедическую группу.
7.5. Календарный план
занятий с воспитанниками, зачисленными в логопедическую
группу.
7.6. Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и родителей (законных представителей).
7.8. Отчет о результативности коррекционной работы.
5
